https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/issue/feed Revista Científica de FAREM-Estelí 2022-04-04T10:30:18-06:00 Beverly Castillo Herrera beverly.castillo@yahoo.com Open Journal Systems <p>La Revista Científica de la FAREM-Estelí: medio ambiente, tecnología y desarrollo humano, es una publicación electrónica en la web de publicación y acceso gratuito. Es una publicación trimestral y editada por la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí, UNAN-Managua/FAREM-Estelí. Esta revista tiene el propósito de compartir las experiencias de investigación que desarrollan investigadores, docentes y estudiantes.</p> <p><img src="https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/public/site/images/dvalenzuela/slide-3.gif" alt="" width="1036" height="258" /></p> https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1462 Editorial Núm. 41 2022-03-31T12:34:28-06:00 Beverly Castillo Herrera beverly.castillo@yahoo.com 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1463 Estado de la Salud Materna en Nicaragua, perspectivas post COVID-19 2022-03-31T12:37:37-06:00 Scarlet Lizette Ortiz Guadamuz skaoni@yahoo.com <p>La situación de la pandemia causada por el Coronavirus, declarada por la Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020) en marzo de 2020, podría frenar y retrasar el progreso en el deceso de la mortalidad materna, que se espera reducir a menos de 70 defunciones por cada 100 mil nacidos vivos (Nv) para el año 2030, según la meta 3.1 del objetivo de desarrollo sostenible de las Naciones Unidas (ONU, 2015). De 1990 a 2017, la razón de mortalidad materna mundial (RMM), descendió en 45 puntos porcentuales, pasando de 385 a 211 muertes, sin embargo, aún es muy alta y predomina en los países pobres con acentuadas desigualdades sociales (OMS, 2017). En África subsahariana, el riesgo de muerte por esta causa, es de 1 en 37 mujeres, mientras en las regiones desarrolladas de Europa, Nueva Zelanda, Australia y Norteamérica, esta relación es de 1 en 7,800 mujeres. Estos contrastes también se advierten a lo interno de los países, en Nicaragua 6 de cada 10 muertes maternas (59%), ocurren en grupos vulnerables, con alta incidencia de extrema pobreza (MINSA, 2018). Esta pandemia desafía la continuidad del desarrollo mundial. Su impacto en Nicaragua es leve, comparado con países de las Américas, a noviembre de 2021 totalizaron 16,877 casos y 209 fallecidos, según la Universidad Johns Hopkins (Johns Hopkins Medicine, 2021). Sin embargo, el efecto en la economía del país será colosal y podría contener su desarrollo, con pérdidas estimadas en U$29.5 millones (2018-2023), 2.3 veces el producto interno bruto (PIB) nominal de 2020 (Gobierno de Nicaragua, 2021). Este artículo de opinión hace un análisis exploratorio del efecto que el coronavirus tendrá en la evolución de la mortalidad materna en Nicaragua. Se utilizan datos de las organizaciones de Naciones Unidas y fuentes oficiales del país, procesadas a través de software Microsoft Excel.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1464 Una Investigación Acción Participativa (IAP) para reducir el consumo de alcohol en estudiantes del Instituto Padre José Bartocci del municipio de Muy Muy, Matagalpa. Nicaragua 2022-03-31T12:43:44-06:00 Juana Paula Muñoz Gonzáles pauladocen22@gmail.com Merlin Exequiel Rodríguez Maradiaga merlinrodriguez846@gmail.com Paola Danelis Pavón Gómez danelispavon24@gmail.com Alicia Marisela Umaña Castellón aliceumac2@gmail.com <p>Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) se vincula la adicción al alcohol con el Síndrome de dependencia, entendido como el conjunto de manifestaciones fisiológicas, de comportamiento y cognoscitivas, en el cual, el consumo de una sustancia adquiere máxima prioridad para el individuo, mayor incluso que cualquier otro comportamiento de los que en el pasado tuvieron un valor más alto. Es el deseo a menudo fuerte o insuperable de ingerir una sustancia psicotrópica alcohol o tabaco”. (Narcóticos Anónimos, 51). En 2021, el Ministerio de Educación de Nicaragua, en el marco de la calidad educativa en mejora continua, identifica que el 35% de estudiantes de undécimo grado de la modalidad sabatino del Instituto Padre José Bartocci presentaban diversas problemáticas de: inasistencia, bajo rendimiento académico, dificultades en el proceso de aprendizaje, aprendizajes en memoria a corto plazo, problemas actitudinales y síntomas de alcoholismo. Por ello, el equipo investigador decide implementar la metodología de Investigación Acción Participativa (IAP), con el propósito de diagnosticar la realidad e incidir en la disminución del consumo de alcohol en los estudiantes involucrados. Los sujetos de la investigación eran: docentes, la consejería escolar del Instituto y los estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron: encuesta, grupo focal y guía de observación. La implementación del plan de intervención fue un proceso relevante para incidir en la problemática encontradas, se realizaron 7 talleres con diferentes técnicas participativas. Como resultado del acompañamiento durante este proceso investigativo, los estudiantes desarrollaron habilidades para el autoconocimiento, autoconfianza, autoestima y autocontrol potenciando sus competencias genéricas y disminuyeron el consumo de alcohol en un 60%.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1465 Inicios en la docencia: algunas consideraciones al respecto 2022-04-01T08:03:56-06:00 Irene Georgina Baca Téllez ibaca.postni@gmail.com <p>Los inicios en la docencia no es tarea fácil para el principiante, es una etapa intensa, estresante, de mucha incertidumbre, pero de grandes aprendizajes. Es en este período se consolidan conocimientos, se aprende y se lleva a cabo un crecimiento personal. El docente enfrenta situaciones reales y empieza a lidiar con ellas; por lo cual el apoyo del centro educativo es fundamental para salir airoso en este proceso de transición. De modo que, se consideró importante centrar este estudio documental en dicho momento del quehacer docente, con la finalidad de valorar los desafíos que enfrentan los recién graduados en el ámbito educativo. La metodología está basada en una revisión bibliográfica, tanto de fuentes primarias como de secundarias y su selección para el correspondiente análisis documental. Las fuentes consultadas fueron artículos, libros, tesis doctoral y documentación oficial gubernamental del país. En este estudio se hace un análisis de los primeros años de iniciación docente, la identidad que va desarrollando a lo largo de la vida profesional, así como la necesidad de una inserción apropiada y apoyada por la comunidad educativa. Así se concluye que, los docentes en su iniciación enfrentan diferentes desafíos pedagógicos en los distintos escenarios donde se desenvuelven.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1466 Algoritmización para la resolución de ecuaciones no lineales mediante la técnica de iteración variacional 2022-04-01T08:10:07-06:00 Arnoldo Abraham Herrera Herrera arnoldo.herrera@unan.edu.ni Iván Augusto Cisneros Díaz ivan.cisneros@unan.edu.ni <p>Este trabajo aborda la técnica iteración variacional que es un método iterativo para resolver ecuaciones no lineales de la forma f(x)=0. En este sentido, el objetivo principal es generar nuevos algoritmos y esquemas iterativos que permitan obtener nuevas fórmulas y métodos iterativos. Se crean nuevas fórmulas mediante procedimientos matemáticos basados en las variantes del método de Newton y las técnicas de iteración variacional. Además, se expresan los desarrollos constructivos de los principales esquemas iterativos. Se obtienen los principales esquemas iterativos de cada método mediante la deducción de su construcción, así como el análisis de convergencia mediante la aplicación computacional en el lenguaje de programación Python. Se ejemplifican y se calculan raíces de ecuaciones no lineales de algunas funciones bases, utilizadas en los artículos científicos consultados, las cuales tienen características de ser continuas y diferenciables. Por otra parte, se realiza una comparación entre algunos de los algoritmos existentes y los diseñados en esta investigación, utilizando los criterios de máximo y mínimo número de evaluaciones funcionales. Dichos aspectos son piezas fundamentales para la validez de los nuevos algoritmos. Según los resultados obtenidos después de las diversas comparaciones, los algoritmos presentan un excelente funcionamiento con respecto a los existentes en la literatura sobre esta área de conocimiento.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1467 Estrategia de educación ambiental para la formación del Técnico Medio en Construcción Civil, del Instituto Politécnico de la Construcción 26 de julio de Holguín, Cuba 2022-04-01T08:22:39-06:00 María Onelia Urbina Reynaldo maria_urbino@uho.edu.cu Arnoldo Armenteros Domínguez Arnoldo1112@nauta.cu Libys Martha Zúñiga Igarza lmzi@uho.edu.cu Yamirka Medina Pérez yamirkamp@uho.edu.cu <p>Uno de los principales retos de la Enseñanza Técnica y Profesional es lograr que los estudiantes de Técnico Medio en Construcción Civil del Instituto Politécnico de la Construcción 26 de julio de Holguín, Cuba, alcancen una formación ambiental en los procesos constructivos. Sin embargo, se evidencian insuficientes conocimientos, limitada percepción, pobre sensibilidad e inadecuado comportamiento para identificar y resolver problemas profesionales durante la ejecución de obras. Por tal razón, se diseña una estrategia de educación ambiental para su formación desde la asignatura Ejecución de Obras I, que es donde se crean las habilidades necesarias que debe alcanzar el estudiante, a partir de la integración de las exigencias ambientales del proceso inversionista de la construcción, durante la docencia, la práctica y la investigación. Para ello se selecciona una muestra de 40 estudiantes mediante el muestreo intencional por ser una población pequeña, y se asume el mismo volumen de la población. Se emplean para su elaboración y validación un conjunto de métodos teóricos, empíricos y estadísticos que permitieron transformaciones cualitativas al evidenciarse mayor comprensión, explicación e interpretación del significado de la apropiación de contenidos ambientales como una vía para resolver los problemas profesionales presentes en sus modos de actuación.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1468 Modelo didáctico de formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación Construcción desde la Disciplina Principal Integradora (DPI). Universidad de Holguin, Cuba 2022-04-01T08:36:35-06:00 Nurbia Ivia Zaragoza Morales nurbiai@uho.edu.cu Miguel Alejandro Cruz Cabezas mcabeza@uho.edu.cu Orlando Martínez Cuba ocuba@uho.edu.cu <p>La Disciplina Formación Laboral Investigativa que integra el Plan de Estudio de la carrera Licenciatura en Educación Construcción, se reconoce como la Disciplina Principal Integradora (DPI) y rectora del proceso de formación del profesional de perfil amplio. La presente investigación surge por la necesidad de resolver las insuficiencias que presenta el proceso de enseñanza aprendizaje profesional de la Disciplina Principal Integradora, que limita la formación laboral de los estudiantes en su desempeño, a partir de la concepción de un modelo didáctico de formación laboral desde esta disciplina. Se emplearon métodos de investigación científica como: el análisis-síntesis, la inducción-deducción, la modelación y el sistémico estructural, los que permitieron diseñar el modelo didáctico de formación laboral desde la DPI. Los autores proponen el modelo didáctico de formación laboral de los estudiantes de Licenciatura en Educación desde la DPI para el desarrollo de sus cualidades laborales. El presente trabajo responde al proyecto institucional Perfeccionamiento de la didáctica de las ciencias técnicas de las carreras de Ingeniería Civil y Licenciatura en Educación Construcción y forma parte de los resultados de la tesis de doctorado de la autora principal.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1469 Rasgos del proceso de formación del Master en Pedagogía Profesional en la Universidad de Holguín, Cuba 2022-04-01T08:52:57-06:00 Miguel Alejandro Cruz Cabeza mcabeza@uho.edu.cu Luis Anibal Alonso Betancourt lalonsob@uho.edu.cu Libys Martha Zúñiga Igarza lmzi@uho.edu.cu Daniel Tiofiilo Thompson Zulueta thompson@uho.edu.cu <p>La Pedagogía Profesional es la rama de la Pedagogía General que estudia el proceso de formación profesional inicial o continuo del trabajador. Este proceso manifiesta rasgos singulares, que son comprendidos y explicados desde las categorías que emergen de los postulados teóricos y metodológicos de la Pedagogía Profesional y la Didáctica de las Ciencias Técnicas. Este trabajador se forma en una integración de lo académico lo laboral y lo investigativo, en una dinámica que articula la instrucción, la educación y el crecimiento profesional y en un contexto histórico cultural concreto que sugiere la manifestación de una relación entre la universidad y el mundo laboral. Es por ello que el profesional que se prepara como Master en Pedagogía Profesional es un trabajador de nivel superior que protagoniza en un proceso de formación continua de manera consciente, estructurado y con rasgos en su formación específicos. Es desde dicha perspectiva que el presente artículo recoge los resultados de una investigación documental sobre los rasgos que han caracterizado al proceso de formación del Master en Pedagogía Profesional en la Universidad de Holguín, Cuba. El objetivo general y principal resultado del estudio lo constituye la determinación de las regularidades y tendencias que han caracterizado la evolución histórica del proceso de formación de este profesional en la referida institución.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1470 Formación de la competencia atención al adulto mayor del especialista en Medicina General Integral en el Policlínico “Máximo Gómez Báez” del municipio Holguín, Cuba 2022-04-01T09:21:08-06:00 Yanett del Cerro Campano ydcchlg@infomed.sld.cu Miguel Alejandro Cruz Cabeza mcabeza@uho.edu.cu Luis Anibal Alonso Betancourt lalonsob@uho.edu.cu <p>La fundamentación pedagógica del proceso de formación de la competencia profesional asistencial atención al adulto mayor de los médicos residentes en Medicina General Integral pertenecientes al Policlínico “Máximo Gómez Báez” del municipio Holguín, Cuba; que se sustenta en una dinámica de educación médica superior en alternancia que permiten armonizar e integrar de manera contextualizada a la docencia médica superior con la educación en el trabajo y la investigación, desde la vinculación entre la dimensión instructiva, educativa y el crecimiento profesional, se constituye en el aporte del presente artículo y en su principal resultado. Para la obtención del resultado declarado se desarrolló una investigación documental cualitativa de tipo interpretativa - comprensiva que empleó los métodos de análisis y síntesis, el inductivo – deductivo y la revisión de documentos. Como resultado del proceso investigativo se pudo constatar la alta pertinencia de los fundamentos teóricos y metodológicos que emergen de la Pedagogía Profesional como ciencia para la comprensión del proceso de formación de competencias profesionales en el médico residente de la especialidad Médico General Integral, y en particular la que refiere la atención al adulto mayor como competencia profesional específica.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1471 Modelamientos de los parámetros geofísicos por una fuente sísmica capaz de generar un tsunami en la costa de Pochomil, Nicaragua 2022-04-01T09:27:53-06:00 Humberto García Montano hgarciamontano@gmail.com Ninoska J. Maltez Perez caprijeannette@gmail.com <p>En esta investigación, los parámetros geofísicos (golpe, deslizamiento, inclinación, buzamiento, tipo de falla, rigidez, profundidad, dinámica de ruptura sísmica, generación y propagación de tsunamis) del movimiento del suelo debido a un terremoto de deslizamiento de bloque como el ocurrido en 1992 frente a la costa de León. Estos parámetros están asociados a movimientos verticales y horizontales tridimensionales del suelo dependientes del tiempo de modelos de ruptura dinámica espontánea que conducen a la generación de un tsunami como amenaza latente para la costa de Pochomil. Para ello se utilizó el software TUNAMI-N2 Code modificado por Yanagisawa (2018), basado en los parámetros geofísicos calculados por el Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS), el Global Centroid-Moment-Tensor Project (GCMT), y Tanioka et al. 2017, con magnitud 7,7 M<sub>w</sub>. De los resultados del modelado, el evento que genera una onda de mayor amplitud fue causado por un plano de falla inversa, con magnitud 8.0 Mw, rigidez 15 GPa, profundidad 10 km, buzamiento 80.8°, inclinación 87.2° y deslizamiento 118°. El modelo de propagación de olas generó una altura de 14,2 m y un tiempo de llegada de 35 minutos.</p> 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1472 Revista Científica de FAREM-Estelí. Núm. 41 2022-04-04T10:30:18-06:00 Revista Científica de FAREM-Estelí revista.faremesteli@gmail.com 2022-04-04T00:00:00-06:00 Derechos de autor 2022 Revista Científica de FAREM-Estelí